特色专业建设实施方案

时间:2014-02-12 18:22 阅读: 作者:admin

  2013年度特色专业建设实施方案

  为进一步深化教学改革,加强专业建设,提高教学质量,全面贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)精神,根据《山东省教育厅关于开展全省高等学校品牌专业特色专业建设工作的通知》(鲁教高字〔2006〕1号)要求,结合我院实际,制定本实施方案。

  —、指导思想与建设目标

  特色专业建设要遵循高等教育规律,适应现代高等教育的发展趋势,体现先进的教育理念。坚持以服务为宗旨,以就业为导向,紧密结合我省高等职业技术教育发展的实际,明确专业改革与建设的定位和发展方向,通过积极推进专业办学模式和人才培养模式的改革,深化专业教学内容和课程体系改革,促进教师队伍建设、实训基地建设和教材建设等,建设好一批在高等职业教育专业建设和人才培养工作中起示范作用的品牌特色专业,不断提高高等职业技术教育的质量和办学效益。2013年,力争申报成功1个省级特色专业建设点、每个系部至少创建1个院级特色专业建设点。

  二、建设内容

  1、基于校企合作、工学结合的专业人才培养模式建设。

  校企合作、工学结合是专业人才培养模式建设的基础,也是专业人才培养模式建设的重要切入点。与企业合作,在企业需求人才的市场中寻求专业服务领域,构建与创新校企合作、工学结合的专业人才培养模式,并由此带动师资队伍、专业、课程、实践教学体系等方面的改革与建设。

  紧紧围绕专业人才培养目标,加强实践教学体系建设,使实验、实训、实习系统化;实践教学手段、方法、安全和管理与实际工作相一致,结合企业用人需求,岗位(群)工作特征,有针对性的采取工学交替、项目导向、任务推动、“教、学、做”一体化、现场教学、顶岗实习等工学结合教学模式,促进学生职业能力和职业素质的形成于提高。

  2、人才培养方案建设

  以培养完整的“社会人”为目标,以服务为宗旨,以就业为导向,以技术领域和职业岗位(群)的任职需求和相关职业资格标准为依据,以培养学生职业能力为主线,以获取“双证书”为毕业标准,由企业人员参与共同设计专业人才培养方案。

  3、课程建设

  课程建设是专业人才培养方案建设的延伸与细化。以职业能力培养为重点,与行业、企业合作进行基于工作过程系统化的的课程开发与设计,以国家精品课程评价指标为建设标准,重点进行专业核心课程标准建设,进而带动群组课程建设。根据典型工作任务及工作过程设计学习性工作任务,序化教学内容,探索实践工学交替,任务驱动,项目导向,“教、学、做”一体化的课程教学模式及课程“过程性”和“形成性”考核模式,改革教学方法,加强课程信息资源及信息技术建设;创造工作化学习情境,实现教学过程的实践性、开放性和职业性,为学生搭建一个学做相融、职业规范、创新发展的平台。

  4、教学团队建设

  根据特色专业建设及人才培养需求,以提高教师教学能力,优化教学团队结构和可持续发展为目标。在专业建设委员会指导下,重点抓好专业带头人、骨干教师和“双师”结构教学团队建设。充分挖掘企业办学优势,结合企业实际情况,通过专职教师参与企业实践、技术开发、员工培训,既增长教师的专业实践能力,又为企业做出贡献。聘请企业工程技术人员、管理人员、能工巧匠到学校参与教学实践,充实与提高专业实践教学力量与水平,逐步形成校企合作两种教师资源互补共享的有效机制。特色专业的可持续发展,必须不断跟踪专业新技术、新工艺的发展,并针对发展的需求不断的提高教师的专业能力,不断优化教师的学历结构、年龄结构、职称结构和专兼职结构。经过长期建设,逐步建设成为能适应专业发展需求,创新专业人才培养模式,引领专业人才培养的特色专业教学团队。

  5、校内外实训实习基地建设

  坚持依托企业、服务企业、校企共建、互惠共赢的建设思路,以实践教学系统化建设为目标,充分发挥企业办学,淄博市和省内企业集中经济发达的优势,结合学院实际情况,在已建设校内外实训实习基地的基础上,按照特色专业的建设要求统筹规划,分步实施,以多种合作形式,在有资质和一定规模企业中建设一批具有生产、经营、管理技术条件良好,符合学生顶岗实习要求的校外实习基地,在校内建设一批能够相融教学、培训、职业技能鉴定和技术开发功能于一体的校内实训基地,并与企业合作共同开发实训、实习项目,实训、实习教学模式、考核模式及管理模式,逐步形成校企合作稳固,工学结合密切,实践教学分层递进的系统化实践教学体系。

  6、教学质量保障与监控体系建设

  特色专业建设的根本目的是寻求并形成培养高质量的专业人才的有效途径,具有一定的探索性、尝试性及创新性,因此在特色专业的人才培养质量上必须予以高度关注。在专业建设委员会指导下,在学院现有教学质量保障与监控体系的基础上,重点抓好以下二方面工作:

  第一,着重加强校外质量评价体系建设,把企业、学生、社会纳入到教学质量保障与监控体系中;多元化、全方位、真实性地评价教学质量。重点抓好两个机制建设一是顶岗实习调研机制;二是毕业生跟踪调查机制。通过与企业共建,逐步制度化、常态化,依据企业、学生、毕业生对专业人才培养的评价、需求与建议,及时调整专业课程体系、课程内容及教学模式,最大程度提升人才需求与人才培养的吻合度。

  第二,与企业合作,针对学生顶岗实习建立有效的考核评价机制,引导学生在顶岗实习过程中逐步成为“企业人”。

  三、特色专业建设的组织领导

  学院组成教研室、系(部)、院三级专业建设机构,实行专业负责人申请、系部组织申报、学院立项管理三级工作体系。

  1.学院专业建设指导委员会负责全院特色专业建设的规划、立项评审、过程督查管理、验收评审等工作,具体工作由教务科研处负责组织实施。

  2.各系(部)成立特色专业建设工作小组,由系(部)主任、教研室主任及有关专业负责人组成,负责本系部特色专业建设的规划、立项、实施与管理等工作。

  3.特色专业建设实行专业负责人负责制。专业负责人对专业建设工作要全程负责,制定详细可行的实施方案,并根据专业建设计划认真组织实施,保证所定建设目标如期保质完成。

  四、工作程序及进度安排

  院级特色专业建设期限为1年,包括申报、评审、公示、管理运行等程序。

  (一) 申报。

  时间进度:2013年1月1日-3月5日。

  程序:申报特色专业由专业教研室向系部提出申请,系部统一协调后向学院提出申报。申报的专业需向教务科研处提交《山东铝业职业学院特色专业申报表》、申报专业的建设规划。

  (二) 评审。分为立项评审、中期检查评审和验收评审。学院组织专家对申报专业按照评审标准进行评审,评定院级特色专业,并择优推荐申报省级特色专业。

  1.立项评审。时间:2013年3月28-29日。

  以《申报表》为主要依据,重点考察特色专业的规划思路、建设理念、内容设计、建设基础和条件及措施等。其程序为:通过评审,确定院级特色专业建设项目,并择优申报省级特色专业。立项评审通过的专业,根据规定核发立项专业的工作量20%。

  2.中期检查评审。时间:2013年6月13-14日 。

  特色专业建设管理,实行过程管理与结果管理相结合的项目管理模式。中期检查评审主要检查专业建设目标、建设进度的完成情况,建设质量,存在问题及下阶段打算。其程序为:专业建设负责人负责填写《山东铝业职业学院特色专业建设中期检查报告》(见附件4),形成自查报告,准备好相关佐证材料,所在系部审查并签署意见,报教务科研处。教务科研处负责组织检查评审,对检查验收评审项目提出检查评审意见和建设指导要求,并上报学院领导审批。经检查评审符合建设要求的专业,根据规定核发该建设期建设工作量的30%;检查评审不符合建设要求的,限期整改,并不补工作量。整改合格的,可参加下阶段建设;整改不合格的,取消建设立项。

  3.验收评审。时间:2013年12月19-20日。

  完成建设的立项课程,必须申请验收评审。其程序为:

  (1)提交自评申请报告。根据《申报表》、学院特色专业评审标准和建设实际,由专业责人负责按照要求撰写自评申请报告,附相关建设成果佐证材料复印件,经系部审查,报送教务科研处,提出验收评审申请。

  (2)组织验收评审。教务科研处负责对专业建设自评申请报告进行审查,组织专家对课程采取听专业负责人汇报和查阅网站资料进行评审,填写《山东铝业职业学院特色专业验收评审表》,将验收评审意见报院领导审批。验收评审合格的专业,根据规定核发该建设期剩余50%的建设工作量。

  (3)对建设期满后,不申请验收评审的,视为没完成建设任务。验收评审不合格的特色专业,不核发相应工作量;并限期整改,达标后再向学院提出申请,组织验收评审,但不补发相应工作量;若仍未能达到建设目标,取消建设立项。

  (4)对完成省级申报的特色专业,核发该专业省级申报建设工作量。获得省级批准立项的,核发奖励工作量;没获得省级批准立项的,待下一轮申报并获得省级批准立项时核发,并落实奖励工作量。申报按照省里要求进行。

  (三)公示。对立项或验收评审通过的特色专业评定结果进行公示。公示无异议的专业,学院发文公布评审结果,并核发相应工作量。

  五、建设及奖励工作量

  特色专业建设项目必须保证规划所定目标如期按质完成,建设及奖励工作量按照《山东铝业职业学院教学运行、建设、科研工作量计算办法》有关规定执行,工作量分配与专业建设分期同步进行。在各期规定的分配比例及总额内,工作量由专业负责人自主分配,系部申请并签署意见,科研处审核,学院领导签署意见,报送组织人事处。

«上一篇:没有了